Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales, en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: “Combinando sonidos, movimientos y visuales para narrar historias sobre el cuidado del ambiente”
Nivel: Primaria, 5º grado (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 5
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

1. Propósito de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes relacionen movimientos corporales con sonidos (producidos con objetos del entorno, cuerpo y/o voz) en secuencias colectivas que narren una historia, reflexionando de manera crítica sobre el cuidado del ambiente y cómo éste se vincula con su identidad personal y colectiva.

2. Contenido a trabajar:
Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.

3. Problema interdisciplinar:
¿Cómo podemos, a través de la expresión artística, contar historias sobre el cuidado del ambiente en nuestra comunidad?

4. Secuencia de la sesión (45 minutos):

I. Actividad de inicio (10 minutos)

• Bienvenida y encuadre:
  El/la docente da la bienvenida y presenta el objetivo de la clase, resaltando la importancia de expresar ideas y emociones sobre el ambiente y la identidad usando el cuerpo, sonidos y elementos visuales.


• Dinámica de sensibilización:
  En círculo y con música ambiental, cada estudiante menciona un elemento natural que identifique en su entorno y representa con un pequeño movimiento corporal y un sonido (usando la voz, el cuerpo o un objeto cercano, como lápiz, botella, etc.).
  Ejemplo: “A