“Cuidemos nuestro entorno, cuidemos la vida”**

Dania Jasso
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunas condiciones ambientales de su comunidad y dice cómo afectan a plantas, animales y personas; en colaboración, hace propuestas para mejorarlas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: PREESCOLAR 3º
Secuencia Didáctica: “Cuidemos nuestro entorno, cuidemos la vida”
Sesión 1 de 1: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza



Propósito Didáctico (PDA):
Reconoce algunas condiciones ambientales de su comunidad y dice cómo afectan a plantas, animales y personas; en colaboración, hace propuestas para mejorarlas.


Duración: 45 minutos
Edad: 3 a 6 años
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Disciplina Interdisciplinar: Ciencias naturales y Artes
Problema central: Cuidado del ambiente



Inicio (10 minutos)


Ambientación
Recibe a los niños con música relajante de sonidos de la naturaleza (agua, pájaros, viento). Invita a los niños a sentarse en círculo en el “rincón verde” (espacio decorado con plantas, hojas de papel y dibujos de animales).


Presentación del problema (ABP)
Cuenta una breve historia dramatizada y apoyada con títeres:
"Hay una familia de ardillas y pájaros que viven en el parque de nuestra comunidad, pero últimamente han encontrado mucha basura y su hogar no está tan limpio ni bonito como antes. Las plantas ya no crecen igual, algunos animales se han ido y las personas no disfrutan tanto el parque. ¿Por qué creen que está pasando esto?"


Preguntas detonadoras



  • ¿Cómo se ve el lugar donde viven las ardillas y pájaros?

  • ¿Cómo se sienten los animales, plantas y personas?

  • ¿Qué podemos hacer para ayudar?



Desarrollo (25 minutos)


Exploración artística-estética y de pensamiento crítico



  1. Observación guiada (5 minutos):
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