Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.

Areli Romero
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa de manera activa, responsable e informada en la promoción, defensa y reivindicación de los principios y valores de la democracia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Formación Cívica y Ética - 3º de Secundaria
Sesión 1 de 2: Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida
Duración: 50 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico, Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Interdisciplinariedad


OBJETIVO FORMATIVO (PDA):
Participa de manera activa, responsable e informada en la promoción, defensa y reivindicación de los principios y valores de la democracia.



METODOLOGÍA: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Esta sesión promueve la construcción colectiva de conocimiento y el desarrollo de habilidades para el trabajo en equipo, mediante el análisis crítico de un problema real relacionado con los principios democráticos.



FASE 1: INICIO (10 minutos)



  1. Bienvenida y encuadre breve sobre el tema de la sesión: ¿Por qué es importante la democracia en nuestra vida diaria?

  2. Activación de conocimientos previos con una pregunta detonadora:
    “Imagina que en tu comunidad escolar se decide que sólo un grupo pequeño tomará todas las decisiones importantes para todos, ¿cómo afectaría esto la vida diaria de los demás alumnos?”

  3. Breve lluvia de ideas (en pizarrón o digital) sobre las palabras que asocian con “democracia” y “valores democráticos”.

  4. Presentación del problema central que guiará la sesión:
    “En su escuela existen conflictos constantes en los equipos de trabajo porque algunos no escuchan a los demás, toman todas las decisiones y desacreditan las opiniones distintas. Algunos compañeros se sienten excluidos y no participan en la toma de acuerdos.”



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)



  1. Formación de equipos heterogéneos (4-5 estudiantes):