Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad.

Plan de clase

Planeación Didáctica de Clase: Sesión 1 de 2

Grado: 5º de Primaria
Edad: 10-12 años
Materia: Comunidad (Proyecto comunitario)
Secuencia didáctica: Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad
Eje interdisciplinar: Alimentación
Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Analiza anuncios publicitarios impresos y electrónicos, e identifica sus características y funciones.

Momento 1: Sensibilización y activación de saberes previos (10 minutos)
• El docente inicia la sesión mostrando a los estudiantes una selección diversa de anuncios publicitarios (impresos y electrónicos) sobre productos y servicios alimenticios presentes en la comunidad (por ejemplo, tienditas, panaderías, puestos de frutas, anuncios de comida saludable o comida rápida local).
• Se realiza una breve dinámica de observación guiada donde los alumnos expresan:
◦ ¿Qué les llama la atención de estos anuncios?
◦ ¿Dónde los han visto?
◦ ¿De qué productos hablan principalmente?
◦ ¿Cómo presentan los alimentos?
• El docente promueve el diálogo para identificar primeras ideas sobre la función de la publicidad y su influencia en el consumo.

Momento 2: Exploración y análisis estético-crítico (15 minutos)
• Los estudiantes, en equipos pequeños, reciben distintos anuncios impresos (recortes de revistas, folletos, capturas de pantalla de redes locales) relacionados con la alimentación.
• Mediante una guía de análisis proporcionada por el docente, los equipos responderán:
◦ ¿Qué colores predominan y por qué