Lectura dramatizada y representación teatral.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2 - LECTURA DRAMATIZADA Y REPRESENTACIÓN TEATRAL

Grado: 4º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos realicen, en colectivo, una lectura dramatizada o teatro de atril de un texto dramático, jugando con combinaciones de secuencias de sonidos (rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes, débiles, con pausa y con acentos variados), integrando contenidos sobre el cuidado del ambiente desde una perspectiva intercultural crítica, con enfoque en artes y experiencias estéticas.

Metodología:
Proyecto comunitario interdisciplinar centrado en el cuidado del medio ambiente y expresión artística, basado en el respeto y valoración de la diversidad cultural.

Secuencia de la sesión

1. Apertura (5 minutos)
Dinámica de activación:
El docente saluda al grupo en varias lenguas originarias locales (por ejemplo: náhuatl, otomí, purépecha, dependiendo del contexto), explicando brevemente la riqueza de las lenguas y culturas en nuestro país, fomentando una visión intercultural crítica.
Pregunta al grupo: ¿De qué formas podemos cuidar el ambiente en nuestra comunidad? Escucha ideas y promueve que todos participen.

2. Introducción al contenido (10 minutos)

• El docente presenta la actividad: realizarán una lectura dramatizada (teatro de atril) de una pequeña obra sobre el cuidado del ambiente.


• Explica brevemente qué es la lectura dramatizada y cómo se diferencia de una obra teatral tradicional, enfatizando el uso de la voz, sonidos, pausas y acentos para transmitir emociones e ideas.


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