El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Grado: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos
PDA (Propósito de Aprendizaje): Usa el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas
Metodología: Aprendizaje por indagación
Eje interdisciplinar: Habilidades matemáticas
Enfoques: Pensamiento crítico e Inclusión

Secuencia didáctica de la sesión 1:

1. Inicio (10 minutos)

• Activación previa y motivación:
  Reunir a los niños y niñas en semicírculo. Mostrar imágenes de diferentes objetos y formas geométricas (esfera, cubo, cilindro, etc.) presentes en el aula y el patio. Preguntar:

  
  

  “¿Dónde hemos visto estas formas en el salón o en casa?”
  “¿Alguien ha caminado alrededor de una mesa o ha rodeado una silla?”

  
  

  
  


• Se presenta el reto de la sesión:

  
  

  “Hoy vamos a jugar a ser ‘exploradores espaciales’. Tendremos que descubrir cómo movernos y encontrar objetos y formas en nuestro salón y patio usando nuestros sentidos y nuestro pensamiento.”

  
  

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración e indagación guiada (Primera parte - 10 minutos):

• Se divide al grupo en equipos diversos (inclusión de edades, género, ritmo de aprendizaje).


• Cada equipo recibe una lista de 3 objetos o formas a buscar en el entorno inmediato (por ejemplo, “algo redondo, algo cuadrado y algo suave”).


• Realizan un recorrido libre en el aula o patio bajo la consigna de observar y registrar (con ayuda de la maestra y material