Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 6
Asignatura: Español
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema a atender: Lectoescritura

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

1. Ambientación y activación de conocimientos previos
   El docente presenta a los estudiantes una serie de recortes de noticias locales y nacionales referentes a sucesos familiares, escolares, comunitarios y sociales, resaltando la diversidad cultural de los contextos presentados.
   Se pregunta al grupo:

• ¿Han escuchado o leído alguna noticia importante en su comunidad recientemente?


• ¿Por qué creen que es importante comunicar estos hechos?

Se hace énfasis en la relevancia social, cultural y personal de los sucesos, promoviendo la reflexión crítica sobre cómo nos afectan y por qué es valioso compartirlos.

2. Presentación del proyecto comunitario
   Se explica que, a lo largo de las siguientes sesiones, el grupo elaborará un periódico mural que recoja sucesos significativos de su entorno, utilizando distintos géneros periodísticos informativos (nota, reportaje, entrevista y crónica).
   El reto será descubrir, seleccionar y comunicar acontecimientos importantes, fo