Las reacciones químicas: manifestaciones, propiedades e interpretación de las ecuaciones químicas con base en la Ley de conservación de la materia, así como la absorción o desprendimiento de energía en forma de calor.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1/2: REACCIONES QUÍMICAS Y LEY DE CONSERVACIÓN DE LA MATERIA
Química 3º de Secundaria | Duración: 50 minutos
Enfoque: Aprendizaje por indagación, interdisciplinariedad, inclusión y pensamiento crítico

OBJETIVO (PDA):
El alumno reconoce distintas reacciones químicas en su entorno y en actividades experimentales, a partir de sus manifestaciones y el cambio de propiedades de reactivos a productos.

FASE 1. INICIO (10 minutos)

Actividad de activación: “Detectives de cambios”

• Se inicia la clase mostrando imágenes de situaciones cotidianas (por ejemplo: oxidación de un clavo, combustión de una vela, efervescencia de una pastilla en agua, cocción de un huevo, crecimiento de una planta).


• Se pide a los alumnos, organizados en equipos heterogéneos (considerando la diversidad), que respondan:
  
  
  • ¿Qué cambios observan en cada situación?
  
  
  • ¿Creen que estos cambios son reversibles o irreversibles?
  
  
  • ¿Qué creen que sucede con las sustancias antes y después del cambio?
  
  
  
  


• Se registran las ideas en el pizarrón de forma colectiva.

Enfoque en disciplina:

• Se establecen acuerdos de participación y respeto para asegurar que todos puedan compartir, considerando las necesidades de expresión verbal o escrita.

FASE 2. DESARROLLO (30 minutos)

Actividad principal: “¡Manos a la química!” (Indagación experimental guiada)

1. Preguntas problematizadoras:
   
   
   • ¿Qué diferencia hay entre un cambio físico y un cambio químico?
   
   
   • ¿Cómo podemos saber si ocurrió una reacción química?
   
   
   
   


2. Organización inclusiva:
   
   
   • Los alumnos se agrupan asegurando que cada equipo incluya estudiantes con