Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Grado: 2º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1
Enfoque metodológico: Proyecto comunitario
Enfoque transversal: Igualdad de género, trabajo en equipo, interdisciplinariedad artística

Propósito de Aprendizaje (PDA):
Reconoce aspectos que conforman la identidad colectiva con sus pares y representa rasgos identitarios que comparten mediante formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y/o gestos.

1. Inicio (10 minutos)

Sensibilización y motivación

• Dinámica de bienvenida: Saludo en círculo, cada niña y niño dice su nombre y menciona una cosa que le guste de su familia o comunidad.


• Pregunta detonadora: ¿Qué cosas tenemos en común con nuestros compañeros y compañeras del salón? (Resaltar aspectos diversos: juegos favoritos, comida, costumbres, formas de hablar, colores que les gustan, etc.)


• Presentación del proyecto: Se explica que harán un mural/composición colectiva usando diferentes lenguajes artísticos para mostrar lo que nos une como grupo, asegurando que todas y todos tengan oportunidad de participar y que las ideas de niños y niñas son iguales de importantes.

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración artística colaborativa

1. Exploración guiada:

• Se divide a la clase en pequeños equipos mixtos, procurando igual número de niñas y niños y fomentando la participación equitativa.


• Cada equipo recibe materiales variados: hojas, colores, texturas (papel, tela), instrumentos musicales sencillos, cintas, etc.


• Se les pide que conversen y busquen, como equipo, dos o tres cosas que