Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos.

Plan de clase

Planeación de Clase: Geografía 1º Secundaria
Sesión 1 de 2: Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población
Duración: 50 minutos
Enfoque: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Inclusión, Pensamiento Crítico e Interdisciplinariedad (Comprensión Lectora)
Grado: 1º de Secundaria (12-15 años)
Objetivo (PDA): Identifica que los desastres pueden ser originados por procesos naturales o por las actividades humanas.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Activación de Saberes Previos e Inclusión

• El/la docente saluda y da la bienvenida, asegurando que todos/as se sientan parte del grupo. Menciona la importancia de la participación de todos, respetando los diferentes modos de expresión y participación (oral, escrita, visual).


• Presenta una imagen impactante de un desastre reciente (ejemplo: huracán, incendio, derrame de químicos) y pregunta:
  
  
  • ¿Qué observan en la imagen?
  
  
  • ¿Qué creen que originó este desastre?
  
  
  • ¿Conocen algún lugar que haya vivido algo similar?
  
  
  
  


• Registra las respuestas, fomentando la expresión de ideas diversas y valorando cada aportación.

2. Planteamiento del Problema (ABP)

• Explica: “Hoy vamos a investigar por qué ocurren los desastres y si todos se deben solo a la naturaleza o si también el ser humano tiene algo que ver.”


• Presenta el problema central a solucionar:
  “La comunidad de San Lucas ha sufrido, en dos años, una inundación y un incendio forestal. ¿Por qué ocurren estos desastres? ¿Se pueden evitar? ¿La población es más vulnerable por alguna razón?”


• Organiza a los alumnos/as en equipos heterogéneos, considerando diversidad de habilidade