Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 1
Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proyecto Comunitario: “Mi voz en mi comunidad”
Problema Interdisciplinar a Atender: Comprensión lectora
Enfoques Principales: Pensamiento Crítico e Inclusión
Objetivo (PDA): Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)
Bienvenida e introducción (Incluir Pensamiento Crítico e Inclusión)

• Recibimiento a los alumnos, saludando en distintas formas (palabras, señas, gestos), promoviendo la participación de todos, incluyendo a estudiantes con discapacidad auditiva y de lenguaje (se apoyará con imágenes, pictogramas y lenguaje de señas mexicano).


• Se realiza una breve conversación: “¿Cómo podemos decir lo que sentimos o necesitamos en nuestra familia o comunidad? ¿Usamos solo palabras o también otras formas, como gestos, imágenes o sonidos?”


• Se presenta, a través de una lectura breve (con imágenes y narración oral), un cuento sencillo sobre un personaje que comunica sus emociones y necesidades de diferentes formas en su comunidad ("El día de Lucía en la comunidad").

Pregunta detonadora:
“¿Por qué creen que es importante decir lo que sentimos y pensamos, y cómo podemos hacerlo aunque no hablemos igual que los demás?”

*2. Desarrollo (25 minutos)