Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de Clase - Sesión 1 de 2: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas

Nivel: Secundaria, 1º grado
Materia: Artes
Duración: 50 minutos
Rango de edad: 12 a 15 años
Objetivo principal (PDA):
Interpretar manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad y de México, para fomentar las identidades personal y colectiva, así como el sentido de pertenencia.

Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Interculturalidad Crítica
Problema transversal a atender: Desinterés

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar, despertar curiosidad y conectar con experiencias propias.

Actividades:

• Ronda creativa de bienvenida: Se invita a los estudiantes a mencionar una fiesta, danza, mural, música, platillo o artesanía tradicional que hayan visto en su colonia o comunidad. Se solicita que compartan brevemente cómo se sintieron al presenciarla o participar.


• Pregunta detonadora: ¿Cómo creen que estas manifestaciones artísticas ayudan a crear unión o identidad en la comunidad? ¿Por qué algunas personas dejan de interesarse en ellas?


• Proyección corta: Breve proyección de imágenes y sonidos de manifestaciones artísticas locales y nacionales diversas, mostrando variedad cultural (danza, música, muralismo, textiles, gastronomía, etc.).

Estrategias para combatir el desinterés:

• Presentar manifestaciones artísticas cercanas/alumnado (uso de ejemplos actuales, influencers, festivales juveniles, etc.).


• Dar voz a las preferencias y conexiones personales del grupo.

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

**Propósito