Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesiones 1 y 2 (Enfoque: Construcción de la cultura de paz y análisis de conflictos vecinales)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Pensamiento crítico, Igualdad de género, Convivencia

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA)

Indagar en fuentes orales, escritas o digitales acerca de conflictos vecinales entre personas y/o grupos de su comunidad, barrio, colonia o ciudad ocurridos en años recientes, para analizar críticamente sus causas, desarrollo y resolución, destacando el diálogo, la negociación y la tolerancia.

Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y sensibilización

• Dinámica de apertura:
  Facilitar una breve charla grupal: “¿Qué es la paz y por qué es importante en donde vivimos?”, destacando la importancia del respeto y la igualdad de trato para todas las personas.


• Pregunta generadora:
  ¿Han escuchado, vivido o conocido algún conflicto entre vecinos en su comunidad? Fomentar la participación y registrar ejemplos en el pizarrón.


• Presentación del reto ABP:
  Introducir la situación problema:
  En la colonia se presentaron desacuerdos entre vecinos, ¿cómo pueden analizarse y resolverse estos conflictos para lograr una mejor convivencia para todas y todos, sin importar género, edad o grupo?

Desarrollo (25 minutos)

1. Organización en equipos (5 minutos)

• Formar equipos mixtos procurando igualdad de género y diversidad de puntos de vista.


• Cada equipo recibe la tarea de seleccionar un conflicto veci