La Tabla Periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y propiedades

Plan de clase

Sesión 1 de 2
Tema: La Tabla Periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico)
Nivel: Secundaria, 3º grado (alumnos de 12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Objetivo de aprendizaje esperado (PDA): Reconoce la presencia y predominancia de algunos elementos químicos que conforman a los seres vivos, la Tierra y el Universo, así como su ubicación en la Tabla periódica: metales, no metales y semimetales.
Enfoque transversal: Atención al Ausentismo Escolar y Pensamiento Crítico.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Activación de saberes previos y motivación:

• El docente inicia la sesión preguntando:
  
  
  • ¿Por qué creen que algunos elementos son más comunes en nuestro cuerpo que otros?
  
  
  • ¿Han escuchado hablar de la Tabla Periódica? ¿Para qué creen que sirve?
  
  
  • ¿Se han preguntado por qué es importante conocer la Tabla Periódica en la vida cotidiana?
  
  
  
  


• Se proyectan imágenes de objetos, alimentos, el cuerpo humano y la Tierra, y se pregunta:
  
  
  • ¿Qué tienen en común? ¿Qué elementos creen que tienen?
  
  
  
  


• Planteamiento de un reto:
  
  
  • “Hoy vamos a descubrir cómo se clasifican los elementos y por qué algunos son tan importantes en nuestra vida y en el universo”.
  
  
  
  


• Interdisciplinariedad (atención al ausentismo):
  
  
  • Se destaca que la química está en todas partes y que conocerla ayuda a entender nuestra salud, el ambiente y hasta nuestra asistencia a la escuela (por ejemplo, la importancia del hierro para la energía y concentración).
  
  
  
  


• Se asignan equipos para facilitar la indagación colaborativa.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

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