Explorando la multiplicación y la división

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Tema: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Nivel: Primaria 2º (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Secuencia didáctica: Sesión 1: Explorando la multiplicación y la división
Enfoque: Pensamiento crítico, interdisciplinariedad (Artes y experiencias estéticas), desarrollo de habilidades matemáticas

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Utiliza y explica diversas estrategias para calcular mentalmente multiplicaciones de números naturales menores que 10.

1. Inicio (5 minutos) - Estimulación estética y motivación
El docente recibe a los alumnos en un espacio decorado con formas coloridas y pequeños conjuntos de objetos (botones, piedras, semillas) distribuidos en mesas.
Se presenta una breve narración:
"Imaginemos que somos artistas y matemáticos. Hoy vamos a crear patrones y a descubrir cómo la multiplicación nos ayuda a organizarlos. ¿Listos para investigar juntos?"
El docente muestra una obra artística basada en repetición de formas (por ejemplo, la obra de Yayoi Kusama o patrones de arte huichol) y pregunta:
"¿Qué ves que se repite? ¿Cómo podríamos contar rápido cuántos hay sin contar uno por uno?"
Esto activa el pensamiento crítico y conecta la experiencia matemática con el arte visual.

2. Desarrollo (30 minutos) - Aprendizaje por indagación, interdisciplinariedad

Fase 1: Indagación y experimentación (15 minutos)

• Los alumnos en equipos reciben conjuntos de objetos (por ejemplo, 4 grupos con 3 botones cada uno).


• El docente plantea la pregunta d