Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Multiplicación y división. Su relación como operaciones inversas.
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Construye y usa un repertorio multiplicativo de factores de una cifra, para resolver multiplicaciones y divisiones (cuántas veces está contenido el divisor en el dividendo).

Metodología: Aprendizaje por indagación, con enfoque en pensamiento crítico e interculturalidad crítica.

Problema interdisciplinar a atender: Desinterés en el aprendizaje matemático.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)

• Estrategia motivacional:
  La profesora inicia la sesión mostrando imágenes de distintos mercados tradicionales de México y otras culturas (mercado de Oaxaca, tianguis de Yucatán, bazares de Marruecos, mercados africanos, etc.), resaltando la diversidad cultural e invitando a los alumnos a reflexionar:
  “¿Cómo creen que los vendedores calculan cuántos productos llevan y cuánto deben cobrar si llevan varios paquetes del mismo producto?”

  
  



• Preguntas disparadoras:

  
  
  
  
  • ¿Alguna vez han ido al mercado? ¿Qué situaciones matemáticas observan ahí?
  
  
  • Si un grupo de personas compra varias bolsas de fruta, ¿cómo podrían saber cuántas en total llevan o cuántas repartirá cada uno?
  
  
  
  



• Propósito de la sesión:
  Se explica que hoy explorarán cómo la multiplicación y la división se conectan, y cómo estos conocimientos nos ayudan a resolver problemas reales.

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

(Aprendizaje por indagación, trabajo colaborativo, pensamiento crítico e interculturalidad crítica)

• **Situación probl