Interpretación y valoración de manifestaciones artísticas de México y del mundo.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE

Grado: 5º de Primaria
Edad de los estudiantes: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Interpretación y valoración de manifestaciones artísticas de México y del mundo
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Atención al problema de ausentismo

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Relaciona el uso de textos, imágenes, colores, objetos, sonidos, silencios, aromas y movimientos, presentes en manifestaciones culturales y artísticas, con los que infiere su significado, a partir de intereses, perspectivas y creencias propias.

Secuencia Didáctica (Sesión 1 de 1)

1. Apertura (5 minutos)

• Saludo cordial y breve activación para fomentar clima de confianza e inclusión.


• Presentación del tema: “¡Hoy vamos a descubrir cómo el arte de México y el mundo nos habla y cómo nosotros podemos entenderlo desde nuestras propias ideas y experiencias!”


• Breve diálogo para explorar ideas previas: ¿Han visto arte que les llame la atención? ¿Qué les ha hecho sentir?

2. Planteamiento del proyecto comunitario (5 minutos)

• Se explica el proyecto: Crear una “Galería Sensorial” en la escuela, donde los estudiantes recolecten o representen expresiones artísticas (pinturas, música, danzas, aromas, textiles, etc.) mexicanas e internacionales, y las interpreten para compartirlas con su comunidad escolar.


• Se les invita a pensar en cómo este proyecto puede ayudar a que más compañeros quieran venir a la escuela (atención al problema de ausentismo).

3. Exploración grupal y análisis crítico (15 minutos)

• Se forman equipos diversos y