Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una

Materia: Formación Cívica y Ética (integrando Lengua Materna y Artes)
Grado: 2º de Primaria
Edad: 6-8 años
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 2
Secuencia Didáctica: "Todos Somos Familia, Todos Tenemos Derechos"
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno reconoce el derecho de pertenecer a una familia que le cuide, proteja y brinde afecto para su bienestar físico, emocional y afectivo.

PROPÓSITOS ESPECÍFICOS:
— Valorar la diversidad de familias que existen.
— Identificar el derecho a tener una familia y el impacto del acoso escolar en el bienestar emocional.
— Desarrollar empatía y actitudes de inclusión.

SECUENCIA DE LA SESIÓN 1

1. ACTIVACIÓN — 10 min.

Dinámica de Inicio:
La maestra mostrará imágenes diversas de familias (nuclear, extendida, monoparental, homoparental, etc.) en tarjetas ilustradas.
Preguntas generadoras:
• ¿Qué observan en estas imágenes?
• ¿En qué se parecen y se diferencian estas familias?
• ¿Cómo es tu familia?

Propósito:
Sensibilizar sobre la diversidad familiar y propiciar un ambiente seguro para compartir.

2. PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA — 5 min.

La maestra leerá la siguiente situación problemática (adapatada a su edad):
"Martín es un niño nuevo en la escuela. Algunos compañeros han comenzado a burlarse de él porque su familia es diferente. Martín se siente muy triste y solo, y ya no quiere ir a la escuela."

Preguntas detonadoras:
— ¿C