Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 5º de Primaria
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Contenido: Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Enfoques: Aprendizaje por indagación — Interculturalidad crítica — Atención al rezago educativo — Interdisciplinariedad

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (Propósito Didáctico de Aula, PDA):
Que los estudiantes propongan y resuelvan situaciones problemáticas que implican sumas y restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional y fracciones con diferentes denominadores.

INICIO (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y construcción de comunidad

• Breve diálogo inicial: "¿En qué situaciones de su vida cotidiana han sumado o restado cantidades? ¿Las personas en su familia suman o restan para resolver algún problema?"


• Pregunta inductora: "¿Qué pasaría si nos equivocamos al sumar o restar dinero o comida en nuestras comunidades?"


• Presentación de una problemática intercultural: Se presenta una historia breve —con imágenes— sobre dos niñas de diferentes comunidades (una rural y una urbana) que deben repartir alimentos de manera justa, sumando y restando cantidades de arroz y frijol medidos en kilogramos y fracciones.


• Reflexión participativa: Se pide a dos estudiantes que cuenten si conocen a alguien que haya dejado de ir a la escuela y cómo afecta eso a su vida y la de su familia, ligando el rezago educativo con la importancia de aprender matemáticas.

DESARROLLO (25 minutos)

Metodología: Aprendizaje por indagación con enfoque crítico intercultural

**1. Planteamiento de