Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6
Asignatura: Español II (Secundaria)
Tema central: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 50 minutos
Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Dimensión interdisciplinaria: Valores
Grado: 2º de Secundaria (12 a 15 años)
Objetivo (Propósito didáctico de aprendizaje - PDA):
Que los estudiantes comprendan y redacten textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y sensibilización

• El/la docente inicia la sesión saludando en distintas variantes del español (por ejemplo: “¿Qué onda?”, “¿Cómo estás?”, “¿Qué hubo?”) y pide a los estudiantes compartir saludos propios de su familia, comunidad o región.


• Se pregunta: ¿Qué sienten al escuchar diferentes maneras de hablar español?, ¿Han notado palabras que sólo se usan en su familia o colonia?


• Breve diálogo sobre cómo el idioma refleja nuestra historia, origen, cultura y sentido de pertenencia.


• Se presenta el proyecto comunitario: “¿Cómo hablamos aquí?”, donde cada grupo explorará y narrará las historias de identidad y pertenencia a partir de la lengua en su entorno.

Intencionalidad:
Que el alumnado identifique la lengua como un componente de identidad personal y colectiva, y reconozca la riqueza de la diversidad lingüística en su propio entorno.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Exploración, análisis y reflexión colaborativa