Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Janet Gatica
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años)
Contenido: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas
Duración: 50 minutos
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje):
Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.



METODOLOGÍA: Aprendizaje Servicio (ApS)
ENFOQUES TRANSVERSALES: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (Abordaje del problema de Disciplina)



FASE 1. INICIO (10 minutos)


Propósito: Motivar, activar saberes previos y contextualizar el tema con enfoque inclusivo.



  1. Dinámica de integración e inclusión:
    Los alumnos se organizan en pequeños equipos diversos (por género, habilidades, intereses). Una breve actividad rompehielos en la que cada estudiante responde:
    “¿Cuál es la herramienta o máquina que más utilizas y por qué?”
    Se motiva a que todos participen, considerando los distintos estilos y necesidades de aprendizaje.



  2. Situación problematizadora (Pensamiento crítico):
    El docente plantea:
    “¿Cómo sería tu vida si no pudieras usar ninguna herramienta ni máquina, ni siquiera una cuchara para comer?”
    Se registran ideas clave en el pizarrón y se identifican intereses y necesidades humanas básicas.



  3. Contextualización interdisciplinar:
    Se explica brevemente que el uso de herramientas y máquinas no solo