Medición de la longitud, masa y capacidad

ADRIANA LIZBETH CORTES
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Medición de longitud, masa y capacidad
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Interdisciplinariedad: Trabajo en equipo
Enfoques transversales: Inclusión, Pensamiento Crítico
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Introducción y exploración de conceptos



Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA)


Que los alumnos resuelvan situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen medición, estimación y comparación de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y sus fracciones (medios, cuartos); y, para longitud, también el decímetro y centímetro.


Aprendizajes Esperados



  • Identifica y utiliza unidades de medida estándar para longitud, masa y capacidad.

  • Estima y compara medidas utilizando material concreto.

  • Colabora en equipo, reconociendo la importancia del diálogo y la inclusión.



Inicio (10 minutos)


1. Activación de saberes previos y sensibilización



  • Saludo y breve explicación del objetivo de la clase.

  • Pregunta generadora (Pensamiento Crítico):
    ¿Por qué es importante medir las cosas en la vida diaria?

  • Muestra diversos objetos (regla, botella, caja, bolsa con harina) para que los alumnos digan para qué creen que sirven y cómo podrían medirlos.

  • Introducir la idea de que existen instrumentos y unidades específicas para medir diferentes cosas (longitud, masa, capacidad).

  • Inclusión: Permitir que todos participen, asegurando turnos para quienes tienen más dificultad para expresarse o se comunican de manera diferente.



Desarrollo (25 minutos)