Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

Plan de clase

Planeación de Clase: Preescolar 1º

Secuencia didáctica / Sesión 1 de 2

Título de la secuencia:
Explorando emociones para convivir mejor

Contenido:
Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Duración:
45 minutos

PDA (Propósito de Desarrollo de Aprendizajes):
Que las niñas y los niños identifiquen emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, al participar en juegos de representación.

Enfoques transversales:

• Aprendizaje servicio


• Interculturalidad crítica


• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


• Atención al problema: Convivencia

I. Inicio (10 minutos)

Bienvenida e integración grupal:

• Recibe a los niños y niñas en círculo, saludando en distintas lenguas originarias presentes en la comunidad escolar, resaltando la riqueza de las culturas y cómo cada una expresa emociones.


• Breve diálogo: “Hoy vamos a jugar y aprender sobre cómo nos sentimos y cómo se sienten otras personas. ¿Alguna vez se han sentido muy, muy felices? ¿O tristes? ¿O quizás sorprendidos?”

Actividad de motivación:

• Presenta imágenes de rostros (niños, niñas y adultos de diferentes culturas) que expresan alegría, tristeza, enojo, miedo y sorpresa.


• Invita a los alumnos a imitar las expresiones faciales y a decir, en su propia lengua o en español, cómo creen que se siente esa persona.

II. Desarrollo (25 minutos)

Actividad principal: Juego de representación y dramatización

• Explicación:
  Explica que en muchas culturas, las personas usan juegos, cuentos y representaciones para expresar lo que sienten y convivir mejor con los demás.


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