El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de la paz.

Maria Veronica Jimenez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de la paz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la resolución pacífica de conflictos sociales y políticos en México y el mundo y gestiona estrategias de participación y transformación social hacia una cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de la paz
Formación Cívica y Ética – Secundaria 3º (12-15 años)
Duración: 50 minutos



Objetivo de Aprendizaje (PDA):


Valorar la resolución pacífica de conflictos sociales y políticos en México y el mundo, desarrollando estrategias de participación y transformación social hacia una cultura de paz.


Metodología:


Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (Convivencia)



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad:



  1. Dinámica de integración

    • El docente solicita que, de manera voluntaria, estudiantes compartan ejemplos breves de algún conflicto que hayan presenciado o vivido recientemente en la escuela, barrio o familia.

    • Se pregunta:

      • ¿Por qué creen que suceden esos conflictos?

      • ¿Qué emociones surgen durante un conflicto?



    • Se registran palabras clave en el pizarrón: conflicto, emociones, causas, consecuencias, diálogo, respeto.




Inclusión:



  • Se promueve la participación de todos, asegurando que cada voz sea escuchada. Se motiva a quienes suelen ser más reservados a expresarse, incluso si es sólo con una palabra.

  • Se permite compartir en voz baja al docente o mediante una nota escrita, si algún alumno lo prefiere.


Propósito:



  • Activar conocimientos previos y establecer un ambiente abierto y seguro para la discusión.



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Presentación del Problema: “El caso del parque Vecinal” (Material de apoyo impreso o proyectado)


“En un parque cercano a la escuela,