Lectura compartida en voz alta.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 1° de Primaria
Edad de los estudiantes: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Contenido central: Lectura compartida en voz alta
Secuencia didáctica: Sesión 1 - Reconocimiento y exploración del sentido de la lectura y la escritura
Enfoques: Pensamiento crítico, apropiación de las culturas, interdisciplinariedad, evaluación formativa
Metodología: Proyecto comunitario

PROPÓSITO (PDA):
Que los alumnos reconozcan que se lee y escribe de izquierda a derecha y de arriba a abajo, y comiencen a apropiarse de la lectura como una vía para conocer y valorar las culturas propias y de otros.

Problema a abordar:
Comprensión lectora inicial y sentido de la direccionalidad en la lectura y la escritura.

1. INICIO (10 minutos)

Dinámica de motivación: "¿Por qué leemos?"
Se inicia preguntando al grupo:

• "¿Alguna vez han escuchado a alguien leer en voz alta?"


• "¿En qué ocasiones creen que se lee en voz alta en su comunidad o familia?"

Se recogen las respuestas y se retoman ejemplos cotidianos, rescatando festividades, tradiciones, o cuentos populares locales.
El docente contextualiza: “Leer juntos es una forma de compartir historias, aprender y conocer cómo piensan y viven otras personas. Hoy, vamos a descubrir cómo se leen y escriben las palabras”.

Conexión con el proyecto comunitario:
El docente explica que, como proyecto, crearán un “Libro Viajero de la Comunidad”, donde escribirán historias, recetas, o leyendas locales; pero primero, es importante descubrir cómo se leen y escriben esas historias.

2. DESARROLLO (25 minutos)

**Lectura compa