Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 1

Nivel educativo: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Interpreta y elabora algunas señalizaciones, símbolos y letreros a partir de entender sus características, elementos gráficos y contexto
Metodología: Proyecto comunitario
Eje interdisciplinar: Valores
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio (10 minutos)

•    Motivación y activación de saberes previos:
La docente iniciará la clase mostrando diferentes fotografías impresas de letreros, señales y símbolos que existen en la comunidad (ejemplo: alto, salida, baño, reciclaje, cruce de peatones, etc.).
Se realiza una breve conversación para identificar si las y los alumnos han visto estos símbolos, si saben qué significan y en qué lugares los han encontrado.

•    Pregunta detonadora:
¿Qué pasaría si no existieran estos letreros en nuestra comunidad?
Se orienta la reflexión hacia la importancia de los letreros para la convivencia, la seguridad y los valores comunitarios (respeto, cuidado, pertenencia).

Desarrollo (25 minutos)

•    Exploración en equipo (en el aula):
Se organiza a los niños en equipos pequeños y se les reparte una serie de tarjetas ilustradas con distintos símbolos y letreros reales. Cada equipo analizará las tarjetas y, con ayuda de la docente, identificarán:

• ¿Qué representa cada letrero?


• ¿Para qué sirve?


• ¿Qué colores y formas tienen?