Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.

Cynthia Reyes
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones para fortalecer en su entorno los rasgos del Estado de derecho democrático como el imperio de la ley, la división de poderes, los contrapesos de poder y el respeto a los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 2º Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Competencia: Propone acciones para fortalecer en su entorno los rasgos del Estado de derecho democrático como el imperio de la ley, la división de poderes, los contrapesos de poder y el respeto a los derechos humanos.
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema interdisciplinar: Comprensión lectora



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos, motivar la curiosidad y promover el pensamiento crítico alrededor de la democracia en la vida cotidiana.


Estrategias y actividades:



  • Presentación del problema: La docente entrega a los estudiantes una breve narración (de media cuartilla) que describe un conflicto en una secundaria ficticia donde un grupo de estudiantes no puede decidir cómo organizar una asamblea porque desconocen cómo tomar decisiones democráticas y respetar las opiniones de todos.

  • Lectura individual y subrayado: Cada estudiante lee el texto y subraya las palabras o frases que les generen dudas o consideren clave para entender la situación (atendiendo a comprensión lectora).

  • Preguntas detonadoras:

    • ¿Qué problemas identifican en la historia?

    • ¿Por qué creen que no pudieron organizar una asamblea democrática?

    • ¿Cómo se relaciona esto con nuestra vida cotidiana?



  • Espacio para compartir impresiones brevemente en lluvia de ideas y registrar en