Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

Plan de clase

Planeación de Clase: Historia 1º de Secundaria
Tema: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.
Sesión 1 de 2 | Duración: 50 minutos
Enfoques: Igualdad de género, Inclusión e Interdisciplinariedad con el tema de Violencia
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Identifica las problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y contextualización:
  La maestra/o recibe al grupo promoviendo un ambiente seguro y de respeto. Se lee, de manera breve y en voz alta, una situación histórica-problema (vigneta narrativa) relacionada con la discriminación y violencia hacia alguno de los grupos mencionados. Por ejemplo, un fragmento sobre la situación de los pueblos originarios durante la Conquista, la situación de afrodescendientes en el México colonial, o un caso actual de discriminación hacia la comunidad migrante o LGBTTTQ+.

  
  



• Preguntas detonadoras:
  ¿Alguien ha escuchado antes sobre algún grupo discriminado en México? ¿Qué tipo de problemas enfrentan estos grupos? ¿Por qué creen que sucede la violencia hacia ellos?

  
  



• Normas de participación:
  Se establecen acuerdos de respeto, lenguaje inclusivo y escucha activa para tratar temas sensibles, reiterando el compromiso con la igualdad y la inclusión.

  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Presentación del problema central (ABP):
  Proyección o lectura de un caso que combine la violencia histórica hacia un grupo (por ejemplo, comunidad