Sesión 1 de 2**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Grado: 4º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Duración: 45 minutos
Contenido: Comprensión y producción de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Interculturalidad Crítica, Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora

OBJETIVO GENERAL (PDA):
Que las y los estudiantes planeen, escriban, revisen y corrijan sus propios textos expositivos del tipo problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración, al abordar un tema relevante de su comunidad escolar, fortaleciendo su comprensión lectora y habilidades de pensamiento crítico, desde una perspectiva multicultural e incluyente.

SECUENCIA DE LA SESIÓN 1

1. Apertura (5 minutos)

• Saludo y bienvenida.


• Breve diálogo: ¿Qué problemas han notado en su escuela o comunidad?


• Reflexión guiada: “¿Por qué es importante ser capaces de explicar claramente un problema y sus soluciones a otras personas?”


• Presentación del reto: “Hoy vamos a aprender a escribir textos que ayuden a mejorar algún aspecto de nuestra escuela o comunidad”.

2. Activación de saberes previos (5 minutos)

• Lluvia de ideas: ¿Qué es un texto expositivo? ¿Para qué sirve?


• Ejemplo y diferenciación: leer en voz alta dos breves textos: uno narrativo y uno expositivo (sobre algún tema relevante, con perspectiva intercultural).


• Identificación grupal de características (involucrar ejemplos de niños/as de diferentes orígenes culturales).

**3. Introducción a los tipos de textos expositivos