Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2
Asignatura: Historia
Grado: 6° de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura // Interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Competencia interdisciplinar: Comprensión lectora

Propósito de la sesión:
Que los alumnos inicien el análisis de la participación en el movimiento revolucionario de personajes como Francisco I. Madero, Emiliano Zapata, Francisco Villa, Venustiano Carranza, entre otros, destacando sus ideales, así como su origen social y cultural, desarrollando su comprensión lectora y apropiación crítica de las narrativas culturales.

I. Apertura (5 minutos)

Activación de conocimientos previos:
La docente presentará una imagen-mural (impresa o proyectada) donde se ilustren escenas emblemáticas de la Revolución Mexicana. Se preguntará a los alumnos:

• ¿Reconocen a alguna de las personas en la imagen?


• ¿Han escuchado hablar de la Revolución Mexicana?


• ¿Por qué creen que hubo personas que decidieron unirse a estos movimientos?

Propósito: Motivar la curiosidad y conectar con experiencias previas, valorizando la diversidad de orígenes y relatos de los propios alumnos.

II. Presentación del Problema (10 minutos)

Situación-problema:
“Imagina que eres reportero y debes investigar quiénes fueron los líderes de la Revolución Mexicana y por qué lucharon, considerando de dónde venían y qué soñaban para México. Para ello, necesitas analizar diferent