Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Leslie Vargas
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación Didáctica - Sesión 1 de 4
Asignatura: Español
Grado: Secundaria, 2º
Edad de los estudiantes: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Unidad: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Título de la sesión 1: Descubriendo la noticia: ¿Qué es un suceso significativo?
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Atención a la convivencia
Objetivo de aprendizaje (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.



FASE 1: INICIO (10 MINUTOS)


Actividad 1: Activación de conocimientos previos e introducción al tema



  1. El docente recibe cordialmente a los estudiantes, asegurándose de un ambiente respetuoso para todas y todos.

  2. Realiza una lluvia de ideas con la pregunta:
    ¿Qué noticias recuerdan que hayan impactado a nuestra familia, escuela o comunidad?

    • Algunas respuestas pueden ser: festivales escolares, cambios importantes en el barrio, logros de algún integrante, situaciones de conflicto, celebraciones, etc.

    • Se registran las participaciones en el pizarrón, promoviendo la inclusión de todas las voces (si algún alumno no quiere hablar, puede escribir o dictar su respuesta).



  3. Presenta el objetivo de la clase resaltando la importancia de reflexionar sobre los hechos que afectan nuestra convivencia y cómo los géneros periodísticos ayudan a comunicar distintos puntos de vista.



**FASE 2: DESARROLLO (30 MINUTOS