Las luchas de las mujeres por sus derechos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: HISTORIA 1° SECUNDARIA
Sesión 1 de 2: "Las luchas de las mujeres por sus derechos"
Duración: 50 minutos
PDA (Propósito de Aprendizaje):
Identifica los orígenes históricos de movimientos y organizaciones de mujeres en la lucha por la igualdad y el reconocimiento de sus derechos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Eje transversal: Atención al problema de la violencia desde un enfoque de igualdad de género e inclusión.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y motivación

• El o la docente saluda y da la bienvenida, promoviendo un ambiente seguro e inclusivo para todxs.


• Pregunta detonadora para introducir el problema:
  ¿Por qué creen que hasta hace poco las mujeres no podían estudiar, votar o decidir sobre sus vidas en muchas partes del mundo y en México?


• Se invita a lxs estudiantes a compartir ejemplos de desigualdad de género que conozcan (en la historia, su entorno, medios, etc.), cuidando el respeto y la inclusión en las intervenciones.


• Exposición breve (con apoyo visual) del “problema central” de la clase:
  A lo largo de la historia, las mujeres han enfrentado muchas formas de violencia y discriminación. ¿Cómo, cuándo y por qué empezaron a organizarse para luchar por sus derechos?

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

a. Presentación del reto/problema (ABP) (5 min):
Se plantea el siguiente caso/problema:
*Imagina que eres parte de un grupo de jóvenes en el siglo XIX o principios del XX en México. Una amiga tuya quiere estudiar medicina, trabajar y votar, pero la sociedad, las leyes y hasta su familia dicen que no puede. ¿Cómo