Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.

Elsa Rodriguez
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2


Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Identificación y valoración de los elementos de la naturaleza
Objetivo (Propósito Didáctico de Aprendizaje - PDA): Que las niñas y los niños se relacionen con la naturaleza y consideren la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques Transversales: Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas



1. Inicio (10 minutos)


Activación de saberes previos y sensibilidad intercultural



  • Reunir al grupo en semicírculo, preferiblemente al aire libre o cerca de una ventana.

  • Proyección de imágenes o breve video que muestre diferentes ecosistemas de México (selva, desierto, bosque, costa), resaltando la diversidad cultural que habita en ellos (niños de distintas comunidades y sus formas de convivir con la naturaleza).

  • Preguntar:

    • ¿Qué ven en las imágenes?

    • ¿Qué parte de la naturaleza les gusta más: el Sol, el agua, el aire, el suelo? ¿Por qué?



  • Generar una breve conversación sobre cómo los niños de distintas culturas cuidan y valoran el entorno natural.

  • Introducir el problema: "En algunas partes la naturaleza se está enfermando porque no la cuidamos. ¿Qué podemos hacer para ayudarla?"



2. Desarrollo (25 minutos)


Exploración del problema mediante el arte y el juego


ABP. Fase 1: Comprensión del problema desde una visión intercultural y estética



  • Actividad artística:

    • Invitar a las niñas y