Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 2
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Comprensión y producción de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración)
Enfoques: Vida saludable y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Proyecto comunitario interdisciplinar: El cuidado del ambiente en la escuela

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):

Que las y los estudiantes utilicen nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia como luego, más adelante, después, antes, más temprano, así como nexos de comparación: en cambio, por un lado, por otro lado, a diferencia de, al igual que, al comprender y producir textos expositivos sobre el cuidado del ambiente a partir de un proyecto comunitario.

Secuencia Didáctica – Sesión 1

1. Actividad de Inicio – Sensibilización (10 min)

Propósito: Activar conocimientos previos y conectar el tema con experiencias cotidianas.

• Inicio con una breve conversación: “¿Sabían que nuestra escuela, por estar cerca del parque, es un ejemplo de convivencia con la naturaleza? ¿Cuáles creen que son los principales problemas ambientales que enfrentamos aquí?”


• Se presentan imágenes de la escuela con ejemplos de contaminación, ahorro de agua o separación de basura; las y los estudiantes mencionan problemas que reconocen.


• Se pregunta: “¿Por qué es importante, para nuestra salud y la de todos, cuidar nuestro ambiente?”


• El docente vincula las ideas de las y los estudiantes con la importancia de mantener espacios saludables y respeto por la diversidad cultural, mencionando prácticas ancestrale