Construcción del proyecto de vida.

Claudia De Luna
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Replantea sus metas a partir del análisis de logros y situaciones afrontadas para favorecer el bienestar personal y comunitario.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria 2º (12-15 años)
Sesión: 1 de 4
Duración: 50 minutos
Tema: Construcción del proyecto de vida
Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable
Metodología: Aprendizaje Servicio
Problema transversal: Inseguridad
Objetivo (PDA): Replantea sus metas a partir del análisis de logros y situaciones afrontadas para favorecer el bienestar personal y comunitario



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Ambientación emocional y activación de conocimientos previos



  1. Bienvenida y encuadre:
    El docente saluda y crea un ambiente de confianza. Explica el objetivo de la clase: “Hoy iniciaremos la construcción de nuestro proyecto de vida, reflexionando sobre cómo nuestras metas pueden ayudar a mejorar nuestro entorno y nuestra seguridad personal y colectiva”.



  2. Dinámica breve:
    Preguntas detonadoras



    • ¿Qué significa para ti tener un proyecto de vida?

    • ¿Alguna vez has cambiado una meta por una situación que ocurrió?

    • ¿Han escuchado en su comunidad sobre situaciones de inseguridad? ¿Cómo creen que afecta esto a sus sueños y metas?



  3. Registro de ideas:
    En cartulinas o pizarrón, los alumnos escriben palabras clave relacionadas con “proyecto de vida” e “inseguridad”. El docente orienta para ver conexiones: ¿Cómo influye un ambiente seguro o inseguro en la idea que tienes sobre tu futuro?





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Exploración y construcción de aprendizajes



  1. Reflexión individual (5 minutos):
    Cada estudiante escribe en su cuaderno dos logros personales de los que se sienta or