Observación y exploración de los estados físicos y las características de algunos materiales cotidianos.

Paloma Micol Campos
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los estados físicos del agua a partir de experimentar con la variación de la temperatura y establecer relaciones causa-efecto; reconoce las características de sólidos y líquidos, (si tienen o no una forma definida) y extrapola dichas características a otros materiales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 2


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana
Metodología: Aprendizaje por Indagación (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico, interdisciplinariedad
Tema transversal: Disciplina
Secuencia Didáctica: Sesión 1: Observación y exploración de los estados físicos y las características de algunos materiales cotidianos.



1. Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):


Que las y los alumnos identifiquen los estados físicos del agua a partir de experimentar con la variación de la temperatura y establezcan relaciones causa-efecto; que reconozcan las características de sólidos y líquidos (si tienen o no forma definida) y extrapolen dichas características a otros materiales.



2. Actividades de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  • Motivación: El docente presenta una charola con hielo, agua en vaso transparente y una cuchara de metal, preguntando:
    “¿En qué se parecen y en qué se diferencian?”
    “¿Cómo podrían cambiar estos objetos si hacemos algo con ellos?”

  • Disciplina: Se acuerdan reglas básicas para la experimentación: escuchar, esperar turno y cuidar materiales.

  • Pregunta Generadora: “¿Por qué el hielo se derrite? ¿El agua puede cambiar otra vez?”

  • Explicación breve: Recordar que en la naturaleza los materiales pueden cambiar de estado, y que hoy lo descubrirán juntos.


Desarrollo (25 minutos)



  • Exploración Guiada por Indagación:

    • División en equipos: Se forman equipos pequeños. Cada uno recibe un vaso con agua, un cubo de hielo y una bolita de plas