Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Planeación Didáctica de Aula: Sesión 1 de 2

Grado: 3º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Reconociendo lo que nos hace únicos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Eje transversal: Inclusión y Convivencia
Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.

1. Inicio (10 minutos)

• Bienvenida & Ambientación:
  Saludo a los alumnos de forma cálida y personal. Se invita a los niños a sentarse en círculo, buscando la integración de todos, incluyendo a quienes puedan requerir adaptaciones de espacio o apoyo (sillas, materiales visuales, etc.).

  
  



• Dinámica “Espejo de Identidades”:
  Cada alumno mira a su compañero y dedica un minuto a observarlo en silencio. Después, en voz alta, menciona algo positivo que observe en su compañero, por ejemplo: “Me gusta tu sonrisa, me gusta cómo usas colores en tu ropa, admiro cómo compartes en clase, etc.”
  Propósito: Iniciar el reconocimiento de la diversidad y valor personal en el grupo.

  
  



• Explicación del objetivo:
  La maestra explica que en las siguientes sesiones explorarán lo que hace a cada persona especial, cómo pensamos y actuamos de manera diferente, y cómo esto puede ayudarnos a convivir mejor.

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Actividad Central “Mi Huella Única” (Aprendizaje Servicio | Inclusión):
  Cada alumno recibirá una hoja con el contorno de una huella digital grande. Se les invita a decorar la huella con colores, palabr