Democracia en la vida cotidiana: construcción, cumplimiento y aplicación justa de acuerdos, normas y leyes que contribuyen a la protección de los derechos de todas las personas, individuales y colectivos, y a la convivencia, conforme a los principios de igualdad, justicia y responsabilidad.

Yesli Pech
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia en la vida cotidiana: construcción, cumplimiento y aplicación justa de acuerdos, normas y leyes que contribuyen a la protección de los derechos de todas las personas, individuales y colectivos, y a la convivencia, conforme a los principios de igualdad, justicia y responsabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la democracia se ejerce en la vida cotidiana al participar en la construcción, el cumplimiento y la aplicación justa y honesta de los acuerdos y las normas, en los espacios de convivencia como la escuela y la familia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2 | Educación Primaria 3º | Formación Cívica y Ética
Contenido: Democracia en la vida cotidiana: construcción, cumplimiento y aplicación justa de acuerdos, normas y leyes que contribuyen a la protección de los derechos de todas las personas, individuales y colectivos, y a la convivencia, conforme a los principios de igualdad, justicia y responsabilidad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 45 minutos
Enfoques transversales: Igualdad de género e Interculturalidad crítica
Interdisciplinariedad: Convivencia (habilidades socioemocionales y comunicación)


SECUENCIA DIDÁCTICA


1. ACTIVIDAD DE INICIO (10 minutos)
Propósito: Motivar e identificar ideas previas.


Estrategia:



  • El docente inicia la clase preguntando:
    ¿Qué es la democracia para ustedes? ¿En qué momentos creen que la vivimos en la escuela o en casa?
    Se registran las ideas de los alumnos en una cartulina, promoviendo la participación equitativa tanto de niñas como de niños y alentando que se compartan experiencias de diferentes orígenes culturales y familiares.



  • Luego, se presenta el problema a resolver:
    En nuestro salón a veces hay discusiones porque no todos están de acuerdo en cómo organizar los juegos, las tareas o en cómo debemos tratar a los demás. ¿Cómo podemos convivir mejor y asegurarnos de que todas y todos seamos escuchados y respetados?





2. DESARROLLO (25 minutos)
Propósito: Establecer el vínculo entre la democracia, la convivencia y los acuerdos; comprender la importancia de la igualdad, justicia y responsabilidad; trabajar la toma de acuerdos de manera j