Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2

Escuela Primaria – 6º Grado
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Método: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico
Eje interdisciplinar: Atención al problema de disciplina en la convivencia escolar

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Emplea el pensamiento estratégico y divergente ante situaciones de juego o cotidianas, para valorar la actuación, individual y colectiva, y adaptarla de acuerdo con el contexto.

PROPÓSITOS DE LA SESIÓN:

• Identificar el valor de la disciplina y el pensamiento estratégico en juegos cooperativos.


• Reflexionar sobre la importancia de la creatividad para resolver situaciones en equipo.


• Promover el cuidado de la salud física y emocional a través de la convivencia lúdica y el pensamiento crítico.

FASES DE LA SESIÓN

1. Introducción (10 minutos)

Dinámica de apertura: “La telaraña de ideas”
Sentados en círculo, cada estudiante recibe un estambre. Cada quien dice su nombre y una palabra relacionada con “disciplina” o “juego” y lanza el estambre al siguiente compañero, formando una telaraña visual. Se reflexiona en grupo:

• ¿Por qué necesitamos reglas y estrategias para que el juego funcione?


• ¿La disciplina tiene que ver sólo con obedecer o también con cuidar de todos y de uno mismo?

Conexión con Vida Saludable:
Se comenta brevemente cómo la convivencia sana y el respeto a reglas favorecen emociones positivas y bienestar.

2. Desarrollo (25 minutos)

*Aprendizaje Servicio:
Situación contextualizada: “Organizamos juntos el recreo salud