Introducción a la clasificación de objetos del entorno

Karla Genesis Sanchez Gonzalez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 9 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y manipula objetos a su alcance para explorar sus características y experimentar con ellos, siguiendo normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la clasificación de objetos del entorno
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de observar y explorar objetos del entorno, identificando características comunes para clasificarlos.


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos):



    • Presentar a los alumnos una serie de objetos diversos (ejemplo: piedras, hojas, juguetes, frutas, etc.).

    • Preguntar a los alumnos si saben cómo se llaman los objetos y si pueden identificar alguna característica común entre ellos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

    • Proporcionar a cada grupo una selección de objetos para que los observen y clasifiquen de acuerdo a sus características comunes.

    • Invitar a los alumnos a compartir sus clasificaciones y explicar el criterio utilizado.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar en conjunto sobre la importancia de clasificar los objetos y cómo nos ayuda a comprender mejor nuestro entorno.

    • Recordar las normas de seguridad al manipular objetos.




Sesión 2:
Tema: Experimentación con objetos del entorno
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de experimentar con objetos del entorno, siguiendo normas de seguridad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar las normas de seguridad al manipular objetos.

    • Preguntar a los alumnos si saben qué es una experimentación y para qué sirve.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proporcionar a los alumnos diferentes materiales y objetos del entorno (ejemplo: agua, arena, pintura, papel, etc.).

    • Invitar a los alumnos a experimentar con los objetos y materiales, explorando sus propiedades y características.

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