Valoración de la biodiversidad a nivel local, estatal, nacional y mundial.

Patricia Diaz
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la biodiversidad en la Tierra, su sistema de relaciones e interdependencia global.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
SESIÓN 1 DE 2
Grado: 6° de Primaria
Tema: Valoración de la biodiversidad a nivel local, estatal, nacional y mundial.
Duración: 45 minutos
Enfoque: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema Interdisciplinar: Cuidado del ambiente


SECUENCIA DIDÁCTICA



  1. Propósito / PDA
    El alumno comprende la biodiversidad en la Tierra, su sistema de relaciones e interdependencia global, y analiza su importancia valorando las acciones sustentables que favorecen el cuidado del ambiente, desde una perspectiva intercultural y crítica.



  2. Inicio (10 minutos)





  • Breve dinámica de activación: “¿Qué ves en tu entorno?” Cada estudiante menciona un elemento vivo (planta, animal, hongo, etc.) que conozca de su localidad.

  • Pregunta detonadora: “¿Por qué creen que existen tantas formas de vida diferentes aquí y en otras partes del mundo?”

  • Presentación del problema a resolver en la secuencia:
    “La biodiversidad en nuestro territorio está amenazada por distintas acciones humanas. ¿Qué podemos hacer desde nuestra escuela y comunidad para protegerla y valorarla?”
    (Motiva a pensar en el cuidado ambiental y la conexión global-local.)



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Exploración guiada en equipos:

    • Se forman equipos de 4-5 alumnos. Cada equipo recibe una ficha informativa (ajustada a su nivel) sobre la biodiversidad de su localidad, de la entidad, de México y un ejemplo internacional (puede ser la Amazonia o los arrecifes de Australia).

    • Guiados por preguntas retadoras, analizan:

      • ¿Qué especies conocen de cada lugar?

      • ¿Cómo se relacionan esas especies entre s