Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Patricia Díaz- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo. Valores y acciones sustentables.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoques transversales: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Problema interdisciplinar: Cuidado del ambiente
I. Propósito de aprendizaje (PDA):
El alumnado comprende la biodiversidad en la Tierra, su sistema de relaciones e interdependencia global, valorando la diversidad biológica de su entorno y el planeta, proponiendo acciones sustentables desde una perspectiva intercultural y crítica.
II. Secuencia Didáctica
Inicio (10 minutos)
Activación de conocimientos previos
- El/la docente presenta una imagen o video breve sobre diferentes ecosistemas (local, nacional y global).
- Se plantea la pregunta detonadora:
“¿Por qué creen que es importante que existan muchos tipos de plantas y animales en nuestro entorno y en el mundo?”
Presentación del problema a investigar
- “En nuestra localidad se ha detectado una disminución en algunas especies de plantas y animales. ¿Cómo afecta esto a la comunidad? ¿Y qué podemos hacer para evitar que siga ocurriendo?”
Desarrollo (25 minutos)
3. Trabajo en equipos: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
- Formación de equipos pequeños (4-5 integrantes).
- Cada equipo recibe un caso local ficticio:
“Un área natural cercana ha perdido parte de su diversidad, algunas personas quieren construir ahí y otras buscan proteger el lugar.” - Tareas del equipo: