Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6
Bloque: Ciencias Naturales — El Sistema Tierra-Luna-Sol
Grado: 4º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión Introductoria al tema “Eclipses de Sol y de Luna”
Objetivo (PDA): Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe las similitudes y diferencias entre ellos.

Enfoques transversales:

• Aprendizaje por Indagación


• Pensamiento Crítico


• Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura


• Comprensión Lectora

PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Que las y los estudiantes exploren a partir de preguntas, textos e ideas previas, cómo interactúan la Tierra, la Luna y el Sol, reconociendo la ocurrencia de eclipses y formulando preguntas para indagar sobre el fenómeno. Se promoverá la reflexión crítica y la apropiación cultural a través de textos divulgativos y breves narrativas tradicionales.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Actividad de Inicio: “¿Qué sabes sobre los eclipses?” (7 minutos)

• El docente inicia proyectando una imagen de un eclipse solar y una de un eclipse lunar.


• Se pide a las y los alumnos que, en lluvia de ideas oral, compartan lo que saben o han escuchado acerca de estos fenómenos, y cómo creen que ocurren.


• El grupo registra en el pizarrón las palabras clave mencionadas por los estudiantes.


• Se plantea la pregunta detonadora:
  “¿Qué deben hacer el Sol, la Luna y la Tierra para que ocurra un eclipse?”


• Enfoque: Se invita a pensar críticamente, sin juzgar respuestas, y a reconocer la diversidad de explicaciones culturales sobre los eclipses.

**2. Comprensión lectora e indagación: “Leyendo y preguntando”