Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.

Noemi Ortega
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, describe y representa mediante modelos, los caracteres sexuales primarios y secundarios, al comparar los cuerpos de niñas y niños con los de adolescentes; establece relaciones entre los cambios que se presentan durante la pubertad y la adolescencia, con el desarrollo biológico del ser humano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4


Asignatura: Ciencias Naturales (trabajo en Comunidad)
Tema: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales
Grado: 4º de Primaria (alumnos/as de 8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Inclusión
Interdisciplinariedad: Atención al rezago educativo.
Sesión: 1 de 4



Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA)


Que las y los estudiantes indaguen, describan y representen mediante modelos, los caracteres sexuales primarios y secundarios, al comparar los cuerpos de niñas y niños con los de adolescentes; estableciendo relaciones entre los cambios que se presentan durante la pubertad y la adolescencia con el desarrollo biológico del ser humano.



Secuencia Didáctica


1. Apertura (10 minutos)


Actividad de sensibilización e inclusión:



  • Comenzar con una breve dinámica de integración: "¿Qué me hace único/a?". Cada estudiante dice su nombre y una característica física o de personalidad que le guste de sí mismo/a. Se resalta la importancia de la diversidad y el respeto.

  • Preguntar:

    • ¿Han notado cambios en su cuerpo o en el de sus amigos/as más grandes?

    • ¿Qué les gustaría saber sobre cómo cambian nuestros cuerpos?



  • Atención al rezago: Recuperar saberes previos y nivelar conceptos básicos con imágenes inclusivas; explicar claramente palabras clave (pubertad, adolescencia, cambio).



2. Indagación guiada (20 minutos)


Investigación grupal con enfoque crítico e inclusivo:



  • **División