Búsqueda y manejo reflexivo de información.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Español / Interdisciplinaria
Grado: 3º de Primaria (8 a 10 años)
Contenido: Búsqueda y manejo reflexivo de información
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico e Inclusión
PDA (Propósito de Aprendizaje): Reflexiona sobre el orden alfabético en diccionarios e índices de otras obras de consulta y lo emplea para localizar información
Problema interdisciplinar: Comprensión lectora

1. Inicio de la sesión (10 minutos)

Estrategias de Inclusión:

• Saludo a todos los alumnos, mencionando la importancia de que cada voz cuenta en el aula.


• Pregunta detonadora proyectada en lámina o pizarra:
  “¿Para qué sirve el orden alfabético en los diccionarios, y cómo podría ayudarnos a resolver problemas en nuestra comunidad escolar?”


• Comentario breve sobre la riqueza de las diferencias al buscar información y sobre la importancia de cada aporte.


• Breve dinámica: Los estudiantes dicen su nombre y mencionan una palabra que empiece con la misma letra; así identificamos la variedad y practicamos el abecedario.

Propósito del inicio:
Activar conocimientos previos sobre el abecedario y la búsqueda de información, creando un ambiente participativo y seguro para todos.

2. Desarrollo (25 minutos)

Contexto de Proyecto Comunitario:
Presentación del reto:
“Estamos organizando una pequeña biblioteca en el salón para que todos podamos encontrar información fácilmente. ¿Cómo podemos lograr que todos encuentren lo que buscan rápido y sin confundirnos?”

**Actividades principale