Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.

VIVIANA GUADALUPE GOMEZ
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara e interpreta representaciones cartográficas de la biodiversidad de México, su entidad y localidad, reconociendo su distribución y los elementos que la hacen posible (características y dinámica del suelo, tipo de clima, altitud, latitud y continentalidad, entre otros).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE - SESIÓN 1 DE 2


Grado: 5º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Asignatura: Geografía / Interdisciplinaridad con Español
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Contenidos: Valoración de la biodiversidad en el territorio (localidad, entidad, México y el mundo).
Enfoques: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema transversal: Comprensión lectora



Objetivo de Aprendizaje (PDA)


Al finalizar la sesión, los estudiantes comparan e interpretan representaciones cartográficas de la biodiversidad de México, su entidad y su localidad, reconociendo su distribución y los elementos que posibilitan la biodiversidad (características y dinámica del suelo, tipo de clima, altitud, latitud y continentalidad).



Propósito de la sesión


Que los estudiantes:



  • Reconozcan la biodiversidad como un valor fundamental para la vida y el bienestar de las comunidades.

  • Interpreten mapas sencillos sobre la distribución de la biodiversidad.

  • Dialoguen de forma respetuosa y crítica sobre la importancia de la biodiversidad en su propio entorno, valorando la diversidad cultural y natural.



Desarrollo de la sesión


1. Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos:



  • El docente comienza preguntando:
    “¿Qué es la biodiversidad para ustedes? ¿Han notado que en algunas partes de su localidad hay más plantas o animales que en otras? ¿Por qué creen que ocurre esto?”

  • Se recogen opiniones diversas, impulsando el respeto a distintas formas de entender la naturaleza desde su cultura o herencia familiar/