Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
guillermo hernandez- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase: Sesión 1 de 4
Contenido: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con fenómenos naturales.
Grado: 3º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 4
Aprendizaje esperado (PDA): Describe y representa mediante modelos el movimiento de rotación y traslación de la Luna y su relación con sus fases.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Estrategia interdisciplinar: Atención a la Comprensión Lectora
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Artes y experiencias estéticas
Propósito de la sesión:
Que los estudiantes exploren, lean, discutan y representen sus ideas iniciales sobre cómo se mueven la Tierra, la Luna y el Sol, y cómo este movimiento se relaciona con fenómenos naturales (fases lunares, día y noche). Se promueve la comprensión lectora mediante textos breves y la representación artística de modelos.
Estructura de la clase
I. Activación de conocimientos previos y motivación (10 min)
- Dinámica de apertura: Proyección breve de imágenes artísticas prehispánicas y actuales que representen el Sol, la Luna y la Tierra en distintas culturas.
- Conversatorio guiado:
- ¿Qué saben sobre la Luna, la Tierra y el Sol?
- ¿Cómo creen que se mueven?
- ¿Han observado la Luna en distintas noches? ¿Luce igual siempre?
- Propósito de la clase:
- Se lee de manera grupal un pequeño texto narrativo que relata cómo distintos pueblos originarios explicaban los movimientos de la