Narración de sucesos del pasado y del presente.

Plan de clase

Planeación de Clase: Narración de Sucesos del Pasado y del Presente
Grado: 4º de Primaria (8 a 10 años)
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 5
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema interdisciplinar: Comprensión lectora
Propósito (PDA): Reflexiona sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

1. Inicio (10 minutos): Activación y motivación

Dinámica de apertura:
El docente inicia la clase presentando una pregunta detonadora en el pizarrón:
“¿Cómo sabemos si algo ocurrió hoy, ayer o hace mucho tiempo?”
Los alumnos comentan brevemente ejemplos cotidianos (por ejemplo: “Hoy desayuné” vs “Ayer fui al parque”).
El docente recoge las respuestas y presenta una breve historia oral que integra elementos del presente y del pasado, utilizando expresiones verbales características de cada tiempo (presente, pretérito y copretérito).

Conexión comunitaria:
El docente motiva a los estudiantes a pensar en historias o anécdotas que les hayan contado sus familiares sobre el barrio, la comunidad o la escuela.

2. Desarrollo (25 minutos): Construcción colectiva y práctica guiada

Exploración del contenido:
El docente explica con ejemplos claros las diferencias entre los tiempos verbales presente, pretérito y copretérito, utilizando la historia mencionada en el inicio.
Se anotan en el pizarrón ejemplos de frases que relaten hechos del presente (vivo), pasado (viví) y copretérito (vivía).

Lectura guiada:
Se reparte a los alumnos un texto breve sobre