Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Bloque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Campo formativo principal: Lenguajes (Español y Artes)
Reto interdisciplinar: Convivencia
Eje: Experiencias estéticas y representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción
Metodología: Proyecto comunitario

Título de la sesión:
Imaginando juntos: Descubriendo seres maravillosos y cómo convivir con ellos

Propósito Didáctico de Aula (PDA):
Que las y los alumnos lean de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Secuencia didáctica

1. Inicio (10 minutos): Activación y enfoque estético

• Recibir al grupo formando un círculo en el aula para propiciar la convivencia.


• Breve diálogo: ¿Conocen algún personaje imaginario de un cuento o película? ¿Cómo creen que convive con los demás?


• Presentar el proyecto comunitario: “Durante dos sesiones, juntos crearemos un mural colectivo de seres imaginarios y cómo conviven entre ellos y con nosotros”.


• Mencionar que hoy conocerán y representarán seres imaginarios, reflexionando cómo convivirían ellos en nuestra comunidad.

2. Desarrollo (25 minutos): Lectura, diálogo y experiencia artística

• Lectura colectiva: Se presenta (con apoyo de imágenes) una versión breve y adaptada del cuento “El dragón que quería ser amigo”.


• Pausas estratégicas para hacer preguntas:
  “¿Cómo creen que se siente el dragón?”
  “¿Qué harían ustedes para ayudarle a convivir con los d