Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Grado: Preescolar 1º (3-6 años)
Duración de la sesión: 45 minutos
Secuencia: Sesión 1 de 2
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Problema interdisciplinar: Habilidades matemáticas
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Pensamiento crítico
Objetivo (PDA): Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).

1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Motivar y contextualizar a los alumnos en torno al uso de los números en su vida cotidiana y su entorno sociocultural.

Actividades:

• Saludo y breve conversación: El docente pregunta a los niños cómo están, les comenta que hoy explorarán para qué sirven los números en su vida diaria y dónde los ven.


• Lluvia de ideas visual: El docente muestra imágenes impresas de situaciones cotidianas (boleto de camión, etiquetas de precios, casa con número, báscula, medicamento, teléfono) y pide a los niños que digan qué observan.


• Preguntas detonadoras para pensamiento crítico:
  ¿Para qué creen que sirven esos números?
  ¿Cómo saben cuál es su casa o su salón?
  ¿Para qué necesitamos los números cuando vamos a la tienda?

2. Desarrollo (25 minutos)

Propósito: Indagar y experimentar cómo los saberes numéricos resuelven situaciones cotidianas en el entorno sociocultural de los alumnos.

Actividades:

• Estaciones de Indagación (Trabajo por equipos rotativos):
  Se conforman pequeños equipos y cada uno rota por tres